IFA Paris: Lise, 多年来,您一直在IFA Paris艺法巴黎教授服装设计,负责时装设计与工程本科三年级的毕业系列。随着时间的变化,当下年轻人的创造力也在不断变化,你是如何据此改变你的教学策略呢?

Lise Parmentier: 如今,我们学校中大概有来自50个不同国籍的学生,创意总是与多样性相辅相成。我已经习惯于观察多个观念和创意,这已然成为我日常生活的一部分。在教学方法方面,我注意到学生越来越多地使用数字工具。对我来说,无论让学生们发现“打印”之美,为展览之美所感动,亦或去尝试传统的工艺,如起褶或刺绣都是非常重要的。

IFA Paris: 社会变革对时尚规范有着重大影响。您的学生是如何从中学习的?您是如何引导他们通过作品来表达这些不同的创意趋势呢?

Lise Parmentier: 时尚是一种描述社会不断发展的语言。如性别流动性、多元文化和可持续发展这些主题都是我们的学生必须密切关注的。无论是以工作坊或者外出参观的形式,我经常会在我的课堂上提及到这些主题。我的主要目标是拓宽学生的视野,同时不断提高他们自我的时尚敏感度。我喜欢通过个人讨论和个人设计指导来发现每位同学的个性。

IFA Paris: 您在IFA Paris艺法巴黎教学经验非常丰富,曾教授过许多不同水平的学生,在此过程中,您最大的挑战是什么?您是如何克服的?

Lise Parmentier: 在IFA Paris艺法巴黎,我们包容任何类型的学生。在这里,学生可以没有缝纫或者绘画基础,报名学习服装设计与工程本科课程。 我们首先在一年级教授最基础的知识,慢慢过渡到更加复杂的课程上。因此整体来说,这个课程内容是比较集中的,而且由于学生水平不同,所以有时想要以同一速度来使每个人都进步是比较困难的。这需要一种灵活的教学法,使我们既能激励成绩不好的学生,又能鼓励最有天赋的学生超越自我。这并不简单,但我们做到了!

IFA Paris: 随着时间的推移,你觉得如今时装秀的主要趋势是什么呢?你认为什么最有意义呢?                                      

Lise Parmentier: 我相信如今最重要的新兴趋势是升级改造趋势。当我最初开始教学的时候,没有一个学生想到以旧制新,而如今这个概念已经很常见了。然而,还记得2011年,我教学的第二年,我们提供了一个升级改造课程,但学生们并不感兴趣。 最后,这也回答了你之前关于社会发展的问题。在开展第一个升级改造课程8年后,我意识到千禧一代并不像社会学家所描述的那样“以自我为中心”。 相反,他们意识到了,并且关心其赖以生存的环境,这点可以从他们的创作过程中看到。

IFA Paris: 多元文化是艺法巴黎的核心概念之一。在日常学习生活中,您如何将法国时尚文化的学习与多样化的国际背景结合起来的呢?

Lise Parmentier: 正如我之前提到的,多元文化是IFA Paris艺法巴黎DNA的一部分,因此对我来说,将多样性和法国文化结合起来势在必行!每个学生背景、出身和经历的不同让他们明白,正是这些特点让他们变得与众不同。 我们必须让他们明白,创造力是通过新的经验、知识和遭遇发展起来的,从而让他们看到文化的丰富性。 它从来不是静止的,也不分国籍!我一直试着告诉我的学生,他们必须挖掘自己的小宇宙,但你每天都要去充实它,让他们通过自己的视角去理解 “法国”文化,从而真正拥抱“法国”文化。

IFA Paris: IFA Paris艺法巴黎一直以来的特点是致力于尊重每个学生的个性;在您丰富的教学经历中,您是去适应每个学生的独特背景来教学,或者运用时尚普遍主义将这些截然不同的个性结合在一起进行教学?

Lise Parmentier: 普遍主义是一个非常法式的概念!我们经常谈论人权的普遍性,人权本身就是一个美丽的概念。每个人学会去应对普遍主义是非常重要的。其实我想说两种教学方法我都会使用! 我会借助于一些参考,例如作为顶级创作者,来使学生集中在一个总体概念上。但是,除此之外,我也鼓励学生通过不断观察时代思潮来发现自我个性。在我看来,衣服可以很漂亮,但如果不与时俱进;它就仅仅只是一件服装,而不是时尚。

 

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